СЛЕПОЕ ПЯТНО ФОКУС

Слышали когда-нибудь поговорку про соринку в чужом глазу, которую вы видите хорошо, и бревнышко в своем глазу, которое вы не видите совсем? Уверены, что слышали практически все, однако не все знают, что это не просто кем-то выдуманный художественный образ и ассоциативный ряд, а вполне реальное физическое явление.

Называется это явление «эффект слепого пятна», и используется как для описания физиологии человека, так и для указания на определенный тип когнитивного искажения. Наши читатели, которые прошли программы « Сам себе психолог
» и « Когнитивистика
», уже догадываются, о чем пойдет речь. Так что рекомендуем и вам их пройти, а пока продолжим.

Теоретическая
часть.
Все
нервные волокна, выходящие из сетчатки
лежат в виде переплетенного пучка на
пути света, создавая препятствие на
пути его попадания в рецепторы. Кроме
того, в том месте, где они выходят из
сетчатки по направлению к мозгу,
отсутствуют светочувствительные
элементы — это так называемое слепое
пятно.
В
норме площадь слепого пятна от 2,5 до 6
мм ²
.

Свет, попадающий
на сетчатку в области слепого пятна не
воспринимается элементами сетчатки,
поэтому остается «дефект» изображения,
проецируемого на сетчатку. Однако
наличие слепого пятна не ска­зывается
на целостности зрительного восприятия.
Этот эффект или, точнее, дефект слепого
пятна компенсируют высшие зрительные
центры.

Для обнаружения слепого пятна существует
несколько специальных рисунков.

Цель.
Обнаружение на сетчатке участка
не содержащего светочувствительных
рецепторов.

Оборудование и материалы.
Специальные
рисунки для обнаружения слепого пятна.

Ход работы.
Слепое пятно для правого
глаза обнаруживается правее центрального
луча, а для левого – левее. При этих
условиях в первом случае пропадает
правая часть рисунка, а во втором левая.
Поэтому для правого глаза необходимо
установить рисунок так, чтобы прямо
против глаза находилась левая часть
рисунка (например, центральный кружок
на рис. 21 и 22 или круг на рис. 23), а для
левого – правая часть рисунка
(перечеркнутая точка на рис. 21 или крест
на рис. 23).

Для обнаружения слепого пятна левого
глаза поместите перед глазами рисунок
23. Закрыв правый глаз, левым фиксируйте
крест, расположенный в правой части
рис. 23. Если необходимо удаляйте или
приближайте рисунок пока не будет
достигнут стойкий эффект. На определенном
расстоянии от глаз круг выпадет из поля
зрения. Для обнаружения слепого пятна
правого глаза, закрыв левый глаз, правым
фиксируйте круг, расположенный в левой
части рис. 23. Проделайте аналогичные
действия для рис. 21, 22.

Вывод.

Объясните почему, найденный участок
сетчатки не реагирует на действие
светового раздражителя.

Цель работы:
определить величину слепого пятна и сравнить его с нормой.

Ход работы:
наличие и определение слепого пятна производится в опыте Мариотта.

Рис. 1. Рисунок Мариотта и схема, поясняющая механизм определения слепого пятна.

А – рисунок Мариотта

В – ход лучей при определении слепого пятна, А ₁
– В ₁
– слепое пятно

Для правого глаза

Для левого глаза

1. Держать рисунок перед глазом (другой глаз закрыт).

2. Фиксируя взглядом крестик, постепенно отодвигайте бумагу от глаза, пока не исчезнет нарисованный на ней круг.

3. Измерьте расстояние между бумагой и глазом и диаметр круга.

Вычислите диаметр слепого пятна по формуле:
, где

Х – диаметр слепого пятна в миллиметрах,

а – диаметр круга в миллиметрах,

b – расстояние между бумагой и глазом в миллиметрах,

b(правый глаз)= 700

X(левый глаз)= 16,8*20/300=1,12

16,8 – расстояние от слепого пятна до узловой точки глаза в миллиметрах.

Примечание:
в норме диаметр слепого пятна равен 1,8 – 2,0 мм

Дайте определение слепого пятна и оцените результаты работы

Слепо́е пятно́ (оптический диск, лат. punctum caecum) — имеющаяся в каждом глазу здорового человека (и всех зрячих хордовых животных) область на сетчатке, которая не чувствительна к свету. Нервные волокна от рецепторов к слепому пятну идут поверх сетчатки и собираются в зрительный нерв, который проходит сквозь сетчатку на другую её сторону и потому в этом месте отсутствуют световые рецепторы. Это нерациональное строение глаза хордовых является одним из доказательств эволюции. У головоногих, например осьминогов, нервные волокна собираются в зрительный нерв по другую сторону от слоя светочувствительных клеток и слепых пятен в их глазах нет.

Слепые пятна в двух глазах находятся в разных местах (симметрично), поэтому при нормальном использовании обоих глаз они незаметны; кроме того, мозг корректирует воспринимаемое изображение; потому для обнаружения слепого пятна необходимы специальные приёмы. Со стороны носа, а следовательно вне оптической оси глаза, к area centralis примыкает зрительный диск, где собираются зрительные нервные волокна, покидающие глаз в составе зрительного нерва. Эта область лишена фоторецепторов, нечувствительна к свету, поэтому в этой области сетчатки мы ничего не видим. Эта область именуется слепым пятном.

Примечание:
в норме диаметр слепого пятна равен 1,8 – 2,0 мм

Закройте левый глаз ладонью и посмотрите на этот рисунок правым глазом. Сосредоточьте при этом взгляд на черном крестике.

Рисунок Мариотта для обнаружения слепого пятна глаза

Почему так происходит? Потому, что кружок попал в сектор так называемого слепого пятна глаза.

Сетчатка глаза устроена не равномерно. В центре глазного дна есть небольшое углубление – центральная ямка. Это место наилучшего видения. Главный луч зрения всегда направлен по оси: центральная ямка – центр хрусталика – рассматриваемый предмет:

Вокруг центральной ямки располагается желтое пятно. Это место дневного зрения и наилучшего цветового восприятия. Чем дальше от желтого пятна, тем меньше колбочек содержит сетчатка и все больше палочек. Колбочки приспособлены для цветного зрения, а палочки — для сумеречного зрения и для восприятия формы.

На некотором расстоянии от желтого пятна находится так называемое слепое пятно
. Здесь нет ни колбочек, ни палочек, этим местом глаз не видит. В этом месте расположен сосок зрительного нерва (на рисунке выше слепое пятно обозначено синим цветом).

Зачем нужно слепое пятно? Разве нельзя было все волокна зрительного нерва, идущие к колбочкам и палочкам, собрать где-то в глубине глаза, а не на поверхности сетчатки? И почему слепое пятно разместилось именно здесь, а не где-нибудь дальше, ведь места в глазном яблоке еще много?

В соответствии со своим строением глаз не просто передает в мозг световые сигналы, поступившие в него извне, не зеркально отражает все то, что находится перед ним, а готовит информацию для мозга в определенном порядке и соподчиненности. Центральная ямка и желтое пятно дают самое четкое изображение и наилучшее цветовосприятие. Периферическая часть поля ясного зрения дает менее четкое восприятие и тем самым обеспечивает главенствующую роль центра. Слепое пятно не участвует в зрительном восприятии совсем. За слепым пятном идет еще более дальняя периферия, которая обеспечивает только общее восприятие, являясь как бы фоном для поля ясного зрения, но она очень чувствительна к световым сигналам от движущихся предметов, что биологически имеет смысл и очень важно в борьбе за существование.

А что же делает самая дальняя периферия глазного яблока, куда не попадают световые лучи? Там создается ноль-цвет. Он служит базой для сравнения всех цветовых ощущений, которые дает сетчатка.

Использована информация из:

Ковалев Ф. В. Золотое сечение в живописи. – К.: Выща школа, 1989.

Лаврус В. С. Свет и тепло. – К.: НиТ, 1998.

Если вам скажут, что в поле вашего зрения есть участок, которого вы совершенно не видите, хотя он находится прямо перед вами, вы этому, конечно, не поверите. Возможно ли, чтобы мы всю жизнь не замечали такого крупного недостатка своего зрения? А между тем, вот простой опыт, который убедит вас в этом.

Фигура для обнаружения слепого пятна.

Держите рисунок, размещенный выше, на расстоянии сантиметров 20 от вашего правого глаза (закрывши левый) и смотрите на крестик, помещенный слева; медленно приближайте рисунок к глазу: непременно наступит момент, когда большое черное пятно на скрещении обеих окружностей бесследно исчезнет! Вы его не увидите, хотя оно будет оставаться в пределах видимого участка, а обе окружности справа и слева от него будут отчетливо видны!

Этот опыт, впервые произведенный в 1668 г. (в несколько ином виде) знаменитым физиком Мариоттом, очень забавлял придворных Людовика XIV. Мариотт проделывал опыт так: помещал двух вельмож на расстоянии 2 м друг против друга и просил их рассматривать одним глазом некоторую точку сбоку, – тогда каждому казалось, что у его визави нет головы.

Как это ни странно, но люди только в XVII веке узнали, что на сетчатке их глаз существует «слепое пятно», о котором никто раньше не думал. Это то место сетчатой оболочки, где зрительный нерв вступает в глазное яблоко и еще не разделяется на мелкие разветвления, снабженные элементами, чувствительными к свету.

Мы не замечаем черной дыры в поле нашего зрения вследствие долговременной привычки. Воображение невольно заполняет этот пробел подробностями окружающего фона; так, на рисунке, приведенном выше, мы, не видя пятна, мысленно продолжаем линии окружностей и убеждены, будто ясно видим то место, в котором они пересекаются.

Если вы носите очки, то можете проделать такой опыт: наклейте кусочек бумаги на стекло очков (не в самой середине, а сбоку). В первые дни бумажка будет мешать смотреть; но пройдет неделя, другая, и вы так привыкнете к ней, что перестанете даже ее замечать. Впрочем, это хорошо знает каждый, кому приходилось носить очки с треснувшим стеклом: трещина замечается только в первые дни. Точно так же, в силу долговременной привычки, не замечаем мы слепого пятна нашего глаза. Кроме того, оба слепых пятна отвечают различным участкам поля зрения каждого глаза, так что при зрении двумя глазами не бывает пробела в их общем поле зрения.

Не думайте, что слепое пятно нашего поля зрения незначительно; когда вы cмoтpитe (одним глазом) на дом с расстояния 10 м, то, из за слепого пятна, не видите довольно обширной части его фасада, имеющей в поперечнике более метра, в нем умещается целое окно А на небе остается невидимым пространство, равное по площади 120 дискам полной Луны!

При рассматривании здания одним глазом небольшой участок С
‘ поля зрения, отвечающий слепому пятну ( с
) глаза, нами не воспринимается вовсе.

Место выхода зрительного нерва
из глазного яблока
(диск зрительного нерва) называют слепым пятном. Оно не содержит фоторецепторов
и поэтому нечувствительно к свету.

Для работы необходимы
: картинки с изображением черных точек, белых кругов или крестиков, испытуемые.

Ход работы
. Закрыв правый глаз, смотрим левым на верхний крестик, с расстояния 20—25 сантимет­ров. Вы заметите, что средний большой белый кружок исче­зает совершенно, хотя оба меньших кружка по бокам его хорошо видны. Если, не меняя положения рисунка, смотреть на нижний крестик, кружок исчезает только отчасти.

Явление это обусловлено тем, что при указанном поло­жении глаза относительно фи­гуры изображение кружка по­падает на так называемое сле­пое пятно — место входа зри­тельного нерва, нечувстви­тельное к световым раздраже­ниям.

Еще одна возможность определения повторения знаменитого опыта Мариотта
. Держите рисунок на расстоянии сантиметров 20 от вашего правого глаза (закрывши левый) и смотрите на крестик, помещенный слева; медленно приближайте рисунок к глазу: непременно наступит момент, когда большое черное пятно на скрещении обеих окружностей бесследно исчезнет

Вы не увидите черного пятна, хотя оно будет. Этот опыт, впервые произведенный в 1668 г. (в несколько ином виде) знаменитым физиком Мариоттом, очень забавлял придворных Людовика XIV. Мариотт проделывал опыт так: помещал двух вельмож на расстоянии 2 м друг против друга и просил их рассматривать одним глазом некоторую точку сбоку,— тогда каждому казалось, что у его визави нет головы.

Как это ни странно, но люди только в XVII веке узнали, что на сетчатке их глаз существует «слепое пятно», о котором никто раньше не думал. Это то место сетчатой оболочки, где зрительный нерв вступает в глазное яблоко и еще не разделяется на мелкие разветвления, снабженные элементами, чувствительными к свету.

Мы не замечаем черной дыры в поле нашего зрения вследствие долговременной привычки. Если вы носите очки, то можете проделать такой опыт: наклейте кусочек бумаги на стекло очков (не в самой середине, а сбоку). В первые дни бумажка будет мешать смотреть; но пройдет неделя, другая, и вы так привыкнете к ней, что перестанете даже ее замечать. Впрочем, это хорошо знает каждый, кому приходилось носить очки с треснувшим стеклом: трещина замечается только в первые дни. Точно так же, в силу долговременной привычки, не замечаем мы слепого пятна нашего глава. Кроме того, оба слепых пятна отвечают различным участкам поля зрения каждого глаза, так что при зрении двумя глазами ее бывает пробела в их общем поле зрения.

Не думайте, что слепое пятно нашего поля зрения незначительно; когда вы смотрите (одним глазом) на дом с расстояния 10 м, то, из-за слепого пятна, не видите довольно обширной части его фасада, имеющей в поперечнике более метра; в нем умещается целое окно. А на небе остается невидимым пространство, равное по площади 120 дискам полной Луны!

Рекомендации к оформлению работы
. Запишите в тетради вывод относительно того, почему определенный участок сетчатки не реагирует на действие светового раздражителя.

Необходимо:
испытуемый, рисунок Мариотта, сантиметровая лента.

Учебно-исследовательская цель работы:
доказать существование слепого пятна на сетчатке опытом Мариотта.

1. Слепое пятно (место выхода зрительного нерва из глазного яблока) не чувствительно к свету, так как не содержит палочек и колбочек. Если изображение предмета падает на слепое пятно, зрительные ощущения не возникают. Испытуемый берет в руки рисунок (рис. 46).

Рис. 46.
Рисунок опыта Мариотта

2. Закрыв левый глаз, правым смотрит на крестик (белый круг должен быть расположен кнаружи) и медленно приближает рисунок к глазу. На расстоянии примерно 15–25 см изображение белого кружка исчезает (рис. 46). Происходит это потому, что при фиксации глазом крестика лучи от него падают на желтое пятно, а лучи от кружка при определенном расстоянии рисунка от глаза – на слепое пятно, и белый кружок перестает быть видимым (рис. 47).

Рис. 47.
Схема опыта Мариотта

РАБОТА № 4

Определение остроты слуха

Учебно-исследовательская цель работы:
определить остроту слуха.

1. Расположить испытуемого на расстоянии 6 м от экспериментатора и повернуть исследуемое ухо в его сторону, а другое закрыть.

2. Назвать шепотом после спокойного выдоха простые слова или двузначные числа. Испытуемому следует повторять сказанное. При нормальной остроте слуха испытуемый слышит шепот с расстояния 6 м. Если острота слуха понижена, то расстояние уменьшается, если повышена – увеличивается.

3. Определить остроту слуха для другого уха.

Если испытуемый не воспринимает шепот, то исследование остроты слуха провести речью обычной (разговорной) громкости.

РАБОТА № 5

Определение костной и воздушной проводимости звука

Необходимо:
испытуемый, камертон, вата.

Учебно-исследовательская цель работы:
изучить функциональные пробы Вебера и Ринне, ознакомиться с костной и воздушной проводимостью звука.

1. Поднести звучащий камертон к уху на расстояние 0,5 см и определить длительность восприятия его звучания в секундах.

2. Ножку камертона поставить на сосцевидный отросток височной кости и определить длительность восприятия его звучания в секундах.

3. Сравнить продолжительность восприятия звука в первом и во втором случаях. Убедиться в том, что проводимость звука через воздух лучше, чем через кости черепа.

4. Опыт Вебера. Ножку звучащего камертона приложить на середину темени испытуемого. Отметить, что через оба уха испытуемый слышит звук одинаковой силы. Если наружный слуховой проход закрыть ватным тампоном, то со стороны уха, заложенного ватным тампоном, звук будет казаться более сильным. Это объясняется тем, что звук достигает слуховых рецепторов кратчайшим путем – через кости черепа, и тем самым компенсируется потеря звуковой энергии. Аналогичная ситуация наблюдается при нарушении звукопроводящего аппарата уха.

5. Опыт Ринне. Он основан на костной и воздушной проводимости звука. Ножку звучащего камертона приложить к сосцевидному отростку височной кости. После исчезновения слышимости звука камертон поднести к наружному слуховому проходу. Испытуемый снова слышит звук. В норме звук камертона слышен вдвое дольше, чем через кость.

Что такое «эффект слепого пятна»

Эффект слепого пятна известен с 17 века, а точнее, с далекого 1666 года. Его отрыл французский физик Эдм Марриотт (1620-1684), имя которого нам более известно из названия закона Бойля-Марриотта, изучаемого в рамках школьного курса физики. Помимо физики, Марриотт был неплохо «подкован» в математике
и еще интересовался естественными науками, в частности, биологией.

Так, его заинтересовало специфичное расположение зрительного нерва и то, что он «входит» в глаз не напротив зрачка, а как бы наискосок, ближе к носу:

Направив на эту область изображение предмета, Марриотт обнаружил, что предмет не виден. Так был открыт эффект слепого пятна:

В этой работе на основании нескольких опросов, проведенных в разных местах, начиная от университета и заканчивая аэропортом, наглядно показано, что практически все люди считают себя более объективными и менее склонными к предвзятости, нежели окружающих людей – сокурсников, попутчиков и т.д. И подобно тому, как люди не видят предметы, попавшие в слепое пятно перед глазами, точно так они не видят собственных недостатков, ошибок мышления и предвзятости к окружающим.

Ассоциация оказалась весьма наглядной, и с тех пор эффект слепого пятна в психологии упоминается ничуть не реже, чем эффект слепого пятна в физиологии и офтальмологии, хотя собственно явления, попадающие под определение слепого пятна, исследуются психологами достаточно давно.

Некоторые эксперименты по исследованию эффекта слепого пятна, организованные разными учеными в разное время, интересны исключительно науке и медицине, а некоторые обрели настолько широкую известность, что сегодня на них ссылаются чуть ли не в каждом материале, посвященном эффекту слепого пятна в психологии, медицине, бизнесе, спорте.

Показательно, что данная закономерность сохранилась и спустя три десятка лет, когда уже новое поколение ученых решило воспроизвести эксперимент, а вдоль площадки «запустили» девушку-аниматора в костюме гориллы. Сосредоточенные подсчетом передач мяча зрители так и не увидели девушку. После того, как экспериментаторы обратили их внимание на это, испытуемые начали замечать девушку, однако не увидели, что в кадре поменялся цвет занавеса с красного на желтый.

Данная закономерность станет понятной и осязаемой, если попытаться экспериментальным путем найти слепое пятно у самих себя. Сегодня доступны простые понятные тесты, позволяющие всем желающим обнаружить у себя слепое пятно, не вставая из-за компьютера. Для этого достаточно картинки с изображением крестика и кружочка с крестиком:

Как обнаружить слепое пятно:

• Закрыть правый глаз ладошкой.
• Посмотреть левым глазом на правый крестик в кружочке.
• Убедиться, что боковым зрением вы продолжаете воспринимать левый крестик без кружочка.
• Начать медленно приближать лицо к монитору, не отрывая взгляд от правого крестика в кружочке.
• Зафиксировать момент, когда вы заметите, что левый крестик исчез из поля зрения.

Если левый крестик не исчез из поля зрения, следует попробовать не приближать, а, наоборот, отдалять лицо от экрана компьютера, продолжая держать фокус левого глаза на правом крестике в кружочке. Так или иначе, правый крестик, который вы «удерживаете» взглядом, будет видимым. А левый крестик без кружочка в какой-то момент станет невидимым, хотя он, разумеется, никуда не исчез.

Так проявляется феномен слепого пятна, который делает для нас «невидимой» часть окружающего мира, если мы будем смотреть только одним глазом. На самом деле, для этого теста есть множество вариантов картинок. Например, просто крестик и пятнышко:

При желании эффект слепого пятна можно увидеть при использовании любых двух изображений, расположенных недалеко друг от друга, если мы будем их «тестировать» вышеописанным способом. Итак, что же такое слепое пятно с точки зрения физиологии?

Слепое пятно – это область на сетчатке глаза, невосприимчивая к свету по той причине, что в ней нет фоторецепторов, преобразующих световое раздражение в нервные импульсы, передаваемые в мозг
. А в отсутствие фоторецепторов нельзя увидеть объект, свет от которого попадает в слепую зону, даже если этот объект совсем рядом. Вот это явление и называется эффектом слепого пятна.

Это что касается темы физиологии, медицины и офтальмологии. Как вы помните, мы еще обещали рассказать вам про эффект слепого пятна как определенный тип когнитивного искажения. И об этом стоит поговорить подробнее!

Причины возникновения эффекта слепого пятна как когнитивного искажения

Для начала ученые напоминают четыре основных принципа
нейронной сети

:

• Ассоциация
  – мозг ассоциативно «ищет» отношения, когерентность, связи и закономерности в доступной ему информации.
• Совместимость
  – ассоциации в значительной степени определяются их совместимостью с мгновенным состоянием и свойствами нейронной сети, поэтому люди предпочитают информацию в зависимости от ее согласованности с тем, что они уже знают, понимают, ожидают и ценят.
• Удержание
  – когда нерелевантная или контрпродуктивная информация ассоциативно интегрируется, она фиксируется в нейронных схемах мозга так, что ее нельзя просто отменить, стереть, отвергнуть или проигнорировать и, таким образом, она влияет на последующее суждение или решение.
• Фокус
  – мозг ассоциативно сосредотачивается на доминирующей информации, которая легко «всплывает» при формировании суждений, идей и решений, и «не видит» того факта, что может существовать другая и, возможно, более релевантная информация.

Эти принципы присущи всем нейронным сетям, которые изначально оптимизированы для выполнения конкретных биологических, перцептивных
и двигательных функций. Они составляют основу нашей способности связывать и комбинировать информацию, расставлять приоритеты в отношении информации, совместимой с нашим нынешним состоянием, знаниями, мнениями, ожиданиями, сохранять эту информацию и на ее основе принимать решения.

Когнитивное искажение может возникнуть в недрах любого из принципов функционирования нейронной сети. Например, при возникновении совпадающих ассоциаций на основе случайного сходства с нерелевантными данными. Поскольку все принципы работы нейронных сетей функционируют одновременно, такая некорректная ассоциация влияет на дальнейшее совмещение, удержание и фокус информации.

В итоге складывается та самая ситуация, когда мозг «не видит» других решений. Фактически это как раз то самое слепое пятно по аналогии с эффектом, что мы рассмотрели ранее применительно к органам зрения.

Например, общаясь в группе людей, социально тревожный человек скорее обратит внимание на тех, чье лицо выражает негативные эмоции, и обязательно примет это на свой счет, хотя негатив может быть направлен на содержание обсуждаемой информации, а вовсе не на присутствующих.

Ввиду того, что «входящей информации» обычно больше, чем когнитивных ресурсов для ее обработки, эта предвзятость внимания и интерпретации создает порочный круг, в котором неоднозначный мир у тревожного человека воспринимается как угроза.

Усилению эффекта слепого пятна могут способствовать не только психические и психологические проблемы, но и некоторые сферы деятельности, предполагающие и формирующие определенный консерватизм поведения и оценок.

Так, учителя средних школ традиционно более консервативны, чем рок-музыканты, военные более консервативны, чем художники-авангардисты, а среднестатистический бухгалтер вряд ли посоревнуется в раскованности мышления и поведения с танцовщицей Go-Go. Исключения, разумеется, могут быть. Однако это действительно исключения, а не правило.

В ряду консерваторов, отличающихся многочисленными шаблонами мышления и не всегда подтвержденными практикой предубеждениями, давно заняли свое место HR-менеджеры. Об их нежелании брать на работу людей старше 35 лет, людей с недостаточным опытом, людей с устаревшим опытом, людей совсем без опыта, молодых женщин с маленькими детьми и лиц предпенсионного возраста известно всем.

Не то, чтобы эта предвзятость совсем необоснованная. Однако и случаи, когда фирма из-за такого эйчара
упускала толкового специалиста 38 лет, которого с удовольствием перехватывали конкуренты, где собеседование проводит лично директор, не страдающий подобными «заездами», уже давно не единичны. Равно как и недоумение руководства фирмы по поводу того, чем 28-летняя бездельница без детей, озабоченная исключительно маникюром и шоппингом, лучше 38-летней женщины, успевающей работать и воспитывать мужа и двух детей.

• Предвзятость подтверждения как склонность к поиску информации, подтверждающей первоначальное впечатление.
• Эффект ореола, когда HR-менеджеры проецируют одну положительную характеристику человека (например, аккуратный внешний вид) на другие качества этого человека.
• Внутригрупповая предвзятость как склонность людей быть лояльными по отношению к другим в своей группе и не одобрять тех, кто не принадлежит к их группе.
• Склонность к статус-кво, когда HR-менеджеры ищут специалистов, способных сохранить существующий порядок дел, а не предложить лучшее решение
  .
• Эффект порядка, когда последовательность, в которой проходят собеседования, напрямую влияет на то, как кандидат воспринимается и оценивается.
• Правило «пика и конца», кода HR-менеджеры помнят только какой-то яркий момент собеседования или же его окончание, и при этом не помнят детали собеседования.
• Слепое пятно предвзятости как склонность предполагать предвзятое мышление других, считая себя свободными от предубеждений.
• Предвзятость стереотипов: гендерных, культурных, расовых.

Можно ли победить эффект слепого пятна и прочие когнитивные искажения у самого себя? Давайте посмотрим.

5. Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза.

Слепое
пятно. Наличие слепого пятна на сетчатой
оболочке глаза впервые открыл в 1668 г.
известный французский физик Э. Мариотт.
Свой опыт, позволяющий убедиться в
наличии слепого пятна, Мариотт описывает
следующим образом: «Я прикрепил на
темном фоне, приблизительно на уровне
глаз, маленький кружочек белой бумаги
и в то же время просил другой кружочек
удерживать сбоку от первого, вправо на
расстоянии около двух футов), но несколько
пониже так, чтобы изображение его упало
на оптический нерв моего правого глаза,
тогда как левый я зажмурю. Я стал против
первого кружка и постепенно удалялся,
не спуская с него правого глаза. Когда
я был в расстоянии 9 футов, второй кружок,
имевший величину около 4 дюймов, совсем
исчез из поля зрения. Я не мог приписать
это его боковому положению, ибо различал
другие предметы, находящиеся еще более
сбоку, чем он; я подумал бы, что его сняли,
если бы не находил его вновь при малейшем
передвижении глаз».

Известно,
что Мариотт забавлял английского короля
Карла II и его придворных тем, что учил
их видеть друг друга без головы. Сетчатая
оболочка глаза в том месте, где в глаз
входит зрительный нерв, не имеет
светочувствительных окончаний нервных
волокон (палочек и колбочек). Следовательно,
изображения предметов, приходящиеся
на это место сетчатки, не передаются
мозгу.

Вот
еще интересный пример. На самом деле
круг идеально ровный. Стоит прищуриться
и мы это видим (рис. 8, приложение).

6. Оптическое воздействие цвета.

К
этому воздействию относятся иллюзии
или оптические явления, вызываемые
цветом и изменяющие внешний вид предметов.
Рассматривая оптические явления цвета,
все цвета можно условно разделить на
две группы: красные и синий, т.к. в основном
цвета по своим оптическим свойствам
будут тяготеть к какой-нибудь из этих
групп. Исключение составляет зеленый
цвет. Светлые цвета, например белый или
желтый создают эффект иррадиации, они
как бы распространяются на расположенные
рядом с ними более темные цвета и
уменьшают окрашенные в эти цвета
поверхности. Для примера, если через
щель дощатой стены проникает луч света,
то щель кажется шире, чем в действительности.
Когда солнце светит сквозь ветви
деревьев, ветви эти кажутся более
тонкими, чем обычно.

Это
явление играет существенную роль при
конструировании шрифтов. В то время,
как, например, буквы E и F сохраняют свою
полную высоту, высота таких букв как O
и G, несколько уменьшаются, еще больше
уменьшаются из-за острых окончаний
буквы A и V. Эти буквы кажутся ниже общей
высоты строки. Чтобы они казались
одинаковой высоты с остальными буквами
строки, их уже при разметке выносят
несколько вверх или вниз за приделы
строки. Эффектом иррадиации объясняется
и различное впечатление от поверхностей,
покрытых поперечными или продольными
полосками. Поле с поперечными полосками
кажется более низким, чем поле с
продольными, так как белый цвет окружающий
поля проникает наверху и внизу между
полосками и визуально уменьшает высоту
поля.

Желтый
цвет зрительно как бы приподнимает
поверхность. Она кажется к тому же более
обширной из за эффекта иррадиации.
Красный цвет приближается к нам, голубой,
наоборот удаляется. Плоскости, окрашенные
в темно-синий, фиолетовый и черный цвета,
зрительно уменьшаются и устремляются
книзу.

Зеленый
цвет — наиболее спокойный из всех цветов.
Так же нужно отметить центробежное
движение желтого цвета и центростремительное
синего.

Первый
цвет колет глаза, во втором глаз утопает.
Это воздействие увеличивается, если к
нему добавить различие в светлоте и
темноте, т.е. воздействие желтого
увеличится при добавлении к нему белого
цвета, синего — при утемнении его черным.

Академик
С. И. Вавилов по поводу устройства глаза
пишет: «Насколько проста оптическая
часть глаза, настолько сложен его
воспринимающий механизм. Мы не только
не знаем физиологического смысла
отдельных элементов сетчатки, но не в
состоянии сказать, насколько целесообразно
пространственное распределение
светочувствительных клеток, к чему
нужно слепое пятно и т. д. Перед нами не
искусственный физический прибор, а
живой орган, в котором достоинства
перемешаны с недостатками, но все
неразрывно связано в живое целое».

Слепое
пятно, казалось бы, должно мешать нам
видеть весь предмет, но в обычных условиях
мы этого не замечаем.

Во-первых,
потому, что изображения предметов,
приходящиеся на слепое пятно в одном
глазу, в другом проектируются не на
слепое пятно; во-вторых, потому, что
выпадающие части предметов невольно
заполняются образами соседних частей,
находящихся в поле зрения. Если, например,
при рассматривании черных горизонтальных
линий некоторые участки изображения
этих линий на сетчатке одного глаза
придутся на слепое пятно, то мы не увидим
разрыва этих линий, так как другой наш
глаз восполнит недостатки первого. Даже
при наблюдении одним глазом наш рассудок
возмещает недостаток сетчатки, и
исчезновение некоторых деталей предметов
из поля зрения не доходит до нашего
сознания.

Слепое
пятно достаточно велико (на расстоянии
двух метров от наблюдателя из поля
зрения может исчезнуть даже лицо
человека), однако при обычных условиях
видения подвижность наших глаз устраняет
этот «недостаток» сетчатой оболочки.

Лабораторная работа № 40. Формирование изображения на сетчатке

Теоретическая
часть.

Непосредственно за зрачком располагается
прозрачный хрусталик, который эластичен,
он может менять свою кривизну благодаря
специальным мышцам. Световые лучи от
предметов проходят через зрачок,
хрусталик и стекловидное тело. У людей
с нормальным зрением лучи попадают
точно на сетчатку и образуют на ней
четкие изображения предметов (рис. 24,
25).

Рис. 24. Схема
горизонтального сечения правого глаза.

Рис.
25. Ход лучей от объекта (О) к изображению
(I)
в простой оптической системе. F ₁
,
F ₂

– фокусы, Н – главная точка, N
– узловая точка. Показатель преломления
n ₂

> n ₁
.

Изображение на
сетчатке получается хотя и четким, но
перевернутым. Почему же тогда мы не
видим все вокруг нас перевернутым вверх
ногами? Один австрийский ученый изобрел
специальные очки, переворачивающие
изображение на сетчатке. Он их носил
постоянно. Первое время он видел все
предметы вверх ногами, но вскоре вновь
научился видеть их нормально. В этих
очках он смог даже научиться ездить на
велосипеде. Но стоило ему снять очки,
как первое время он снова видел все
окружающие предметы перевернутыми.
Значит, такая особенность нашего глаза
исправляется с помощью обучения и
тренировки, в которой участвуют не
только зрительная, но и другие сенсорные
системы. Следовательно, зри­тельное
восприятие окружающего мира основывается
не только на самих зрительных ощущениях,
а использует сведения и от других
сенсорных систем. Среди них главную
роль выполняют органы равновесия,
мышечного и кожного чувства. В результате
взаимодействия этих сенсорных систем
возникают целостные образы предметов
и явлений.

Цель.

Доказательство формирования на сетчатке
перевернутого изображения.

Оборудование
и материалы.

Лист плотной бумаги, булавка.

Ход
работы
. Опыт
№ 1

. В куске
плотной бумаги проколите булавкой
маленькое отверстие. Встаньте лицом к
окну, или направьте взгляд на л
юминесцентную
лампу. Возьмите булавку головкой верх,
расположите ее на расстоянии 2 см от
глаза, за ней на расстоянии 4-5 см бумагу
(отверстие должно располагаться строго
за булавочной головкой). Смотрите через
отверстие в бумаге на яркое дневное
небо, или люминесцентную лампу. В светлом
отверстии вы увидите перевернутое
изображение (рис. 26).

Объяснение.

Тень булавки на сетчатке будет прямой,
но изображение булавки на ней будет
казаться перевернутым. Любое перемещение
булавки в стороны будет восприниматься
как перемещение ее изображения в обратном
направлении. Очертание булавочной
головки не очень четкое, будет казаться
при этом находящимся по ту сторону
листка бумаги. Подобный эффект обусловлен
тем, что булавка находится в пределах
фокусного расстояния от хрусталика
(переднее фокусное расстояние хрусталика
17,05 мм, заднее — 22,78 мм) поэтому на сетчатку
попадает не перевернутое изображение
как обычно, а прямое. Но поскольку в
процессе индивидуального развития
благодаря взаимодействию зрительного,
вестибулярного и соматосенсорного
анализатора головной мозг (кора больших
полушарий) научился переворачивать
зрительный образ предмета и формировать
«нормальную» картину мира, то он тоже
самое проделывает с прямым изображением
предмета.

Опыт № 2.

Проколите в куске
плотной бумаги три отверстия, расположенные
в вершинах равностороннего треугольника
со сторонами приблизительно равными
1,5-2 мм. Затем расположите так же как в
опыте № 1 булавку и бумагу перед
глазом. Будут видны три перевернутых
изображения булавки.

Объяснение.
Эти три изображения
образуются благодаря тому, что лучи
света, проходящие через каждое отверстие,
не пересекаются, так как отверстия
находятся на передней фокальной плоскости
хрусталика. Каждый пучок дает прямую
тень на сетчатке, и каждая тень
воспринимается нами как перевернутое
изображение.

Опыт № 3.

Приставьте к глазу
бумагу с тремя отверстиями, а к источнику
света — бумагу с одним отверстием, вы
увидите обращенный (перевернутый)
треугольник.

Оформление отчета.
Зарисуйте схему
преломления лучей хрусталиком глаза.
Объясните механизм формирования
изображения на сетчатке.

Вывод.
Дайте заключение о характере
изображения, формирующегося на сетчатке.

Как побороть эффект слепого пятна в психологии?

Для начала давайте уточним, зачем нам в принципе бороться со своими предубеждениями и пытаться уменьшить собственное слепое пятно предвзятости. Дело не только в том, что предубеждения ведут к дискриминации людей по какому-либо признаку, что является противозаконными и запрещено Конституцией большинства цивилизованных стран.

Дело еще и в том, что наши предрассудки и прочие ошибки мышления не дают строить нормальные отношения с окружающими и видеть оптимальное решение просто потому, что оно не совсем похоже на то, к чему мы привыкли. Как перестать страдать из-за эффекта слепого пятна в психологии?

Психологи полагают, что само по себе знание и понимание механизмов когнитивных искажений уже уменьшает риск их возникновения. Так, в уже упомянутом нами эксперименте, организованном в «Музее толерантности», большинство прослушавших лекцию согласились с тем, что они могут иметь некие предрассудки и самостоятельно выбрали вход «Для предубежденных».

Кроме того, побороть предубежденность помогает разнообразный жизненный опыт: работа в международных компаниях, путешествие в разные страны, позволяющие познакомиться с представителями народов и культурой разных стран. В мультикультурных коллективах предвзятостей на расовой и национально-культурной почве традиционно меньше.

Итак, что же можно попытаться сделать, чтобы снизить негативное влияние эффекта слепого пятна на свою жизнь:

• Уменьшить «туннельное зрение»
  – понять, что ваша реальность не является реальностью для всех, а ваше видение окружающего мира может не совпадать с тем, как его воспринимают люди из других социальных групп, городов, стран.
• Оспорить неявное предположение
  – это упражнение часто предлагают слушателям программ MBA
  , требуя от них оспорить некое имплицитное предположение в материале, который они читают, и проверить, верно ли это предположение на самом деле или нет.
• Развивать любознательность
  – это помогает увидеть много нового и интересного, просто задавая себе и другим вопросы, почему что-либо обстоит именно так, а не иначе.
• Распознавать и разрушать стереотипы
  – если вы до сих пор считаете, что все блондинки глупые, а все молодые люди с татуировками употребляют наркотики, вы очень сильно ограничиваете свой круг полезных социальных связей, потому что мода на окрашивание волос и тату в разумных пределах давно охватила практически все социальные слои.
• Создавать маркеры ответственности
  – для этого стоит записывать все свои предрассудки по мере их обнаружения и те действия, которые следует предпринять для избавления от своих предубеждений, не подтвержденных практикой или же подтвержденных слишком ограниченной выборкой ситуаций.

И, наконец, можно просто попробовать быть внимательнее и добрее к людям. Будучи более внимательными, вы скорее обнаружите реальное положение дел и адекватно оцените соотношение положительного и отрицательного в человеке, нежели находясь в плену своих предрассудков. А доброе отношение позволит вам установить доверительный контакт и найти массу возможностей для решения своих задач, в том числе с помощью окружающих вас людей.

Мы желаем вам быть объективнее по отношению к себе и добрее по отношению к окружающим вас людям. Мы приглашаем вас на наши программы « Сам себе психолог
» и « Когнитивистика
» и предлагаем ответить на один вопрос по теме статьи:

Когнитивное искажение

Для начала уточним, что такое когнитивное искажение. Когнитивное искажение – это допускаемые человеком систематические ошибки мышления, типовые отклонения, возникающие в определенных обстоятельствах. Неисчерпаемым источником когнитивных искажений
являются сами принципы функционирования познания. Практически все мы «по умолчанию» согласны, что люди часто могут себя вести иррационально, и поэтому будут регулярно ошибаться.

При этом почти каждый полагает, что он сам не подвержен иррациональным поступкам, ошибкам, предубеждениям, искажениям восприятия. И вот такая убежденность в собственной рациональности, «непогрешимости» и неподверженности искажениям восприятия как раз и есть эффект слепого пятна – когнитивное искажение, пример которого может показать практически каждый из нас. Именно это мешает нам замечать наши собственные ошибки, но при этом запросто находить ошибки у окружающих.

Тут самое время вспомнить еще одно исследование, получившее более 20 лет тому назад большой резонанс и широко цитируемое по сей день. В 2001 году студентам Стэнфордского университета раздали опросник с перечнем основных видов ошибок мышления и попросили оценить склонность к каждой из них, причем склонность как свою собственную, так и окружающих людей. В итоге студенты сочли себя более объективными и непредвзятыми, чем их сокурсники и чем среднестатистические американцы.

На самом деле, неспособность признать наличие у самого себя когнитивных искажений – это всего лишь разновидность когнитивного искажения, которая описывается уже ранее упомянутой нами поговоркой про соринку в чужом глазу и бревно в своем.

Еще более показательно исследование, организованное сотрудниками «Музея толерантности», открытого в Лос-Анджелесе в 1993 году. Для тех, кто не в курсе, скажем, что это мультимедийный музей, предназначенный для изучения расизма, Холокоста и прочих трагических последствий человеческих предрассудков:

А мы расскажем про эксперимент, организованный сотрудниками. Перед тем, как впустить в выставочные залы «Музея толерантности» очередную группу посетителей, им сначала показывают видео, где наглядно показывают, что абсолютно у всех людей есть некие предубеждения.

После посетителям предлагают проследовать для осмотра экспозиции через одну из дверей: на одной написано For the Prejudiced («Для предубежденных»), а на другой красуется надпись For the Unprejudiced («Для непредубежденных»). Вторая дверь символично заперта, потому что непредубежденных людей, с точки зрения сотрудников музея, не существует. Есть только те, кто пока не готов себе в этом признаться. Тем не менее, регулярно находятся люди, которые принципиально желают зайти именно через вход «Для непредубежденных».

Почему так происходит? Это все благодаря эффекту слепого пятна – когнитивному искажению, которое защищает нашу самооценку и заставляет нас думать, будто мы умнее, рациональнее, лучше и нравственнее других людей.

Зачем в музее из раза в раз ставят этот эксперимент? Заявленная цель деятельности музея – противостоять всем формам предрассудков и дискриминации в нашем современном мире. Чем сегодня живет «Музей толерантности» мы можете узнать на официальном сайте музея
.

Авторы с согласия родителей привлекли к участию в опросе детей в возрасте от 7 до 10 лет, которые уже понимали смысл словосочетания «предвзятое отношение» и могли распознать признаки такого поведения. Оказалось, все привлеченные к участию в исследовании дети полагают, что окружающие склонны к предвзятому отношению к чему-либо или кому-либо намного сильнее, чем они сами.

Почему так получается? Каковы причины возникновения такого когнитивного искажения, как эффект слепого пятна?